Mầm non quận 7 Kidsville – Giá trị bản thân
Cảm giác không có giá trị, không ai quan tâm đến mình là một cảm giác rất đau đớn. Người lớn sẽ tìm đến những chất kích thích để xoa dịu đi cảm giác đau đớn đó. Thiếu niên sẽ lao vào quan hệ tình dục thiếu an toàn hoặc các băng đảng để chứng tỏ giá trị của mình. Trẻ em, thiếu niên, thanh niên Việt Nam có đặc điểm chung là thiếu tự tin. Gốc rễ của vấn đề đó là trong những năm tháng phát triển đầu đời, các em không có cảm giác mình có giá trị. Trẻ em không thể tự cho mình có giá trị được, nhưng giá trị đó được hình thành thông qua các mối quan hệ trong suốt quá trình lớn lên của trẻ. Nói một cách khác, chính người lớn chúng ta đóng vai trò quan trọng trong việc giúp các em hình thành giá trị của bản thân.
Tình yêu vô điều kiện hay cụ thể hơn là sự quan tâm và chấp nhận vô điều kiện cần phải xuất hiện càng sớm càng tốt trong cuộc đời trẻ. Tình yêu vô điều kiện sẽ cho trẻ có cảm giác tôi có giá trị vì tôi là chính tôi, tôi không cần làm điều gì đó vui lòng người khác thì tôi mới được có giá trị. Thậm chí trẻ phải có cảm giác yên tâm rằng ngay cả khi mình phạm lỗi hay thất bại thì mình vẫn được yêu thương và chấp nhận. Đây là yếu tố cốt lõi để hình thành nên cái tôi lành mạnh trong trẻ. Điều này được ban cho chủ yếu bởi hai người quan trọng nhất với trẻ là cha và mẹ.
Khi ra khỏi vòng tay của cha mẹ để đến các cơ sở chăm sóc thì người chăm sóc cần củng cố giá trị bản thân của trẻ bằng cách quan tâm một cách chân thành đến trẻ. Chúng tôi quan tâm bằng cách lắng nghe và quan sát trẻ, đồng thời trao đổi với gia đình để hình thành sự thấu hiểu và đồng cảm với trẻ. Trẻ cần phải được lắng nghe, ngay cả khi những gì trẻ nói không có đầu đuôi rõ ràng. Việc được lắng nghe giúp trẻ cảm thấy mình được tôn trọng và mình có giá trị. Sự quan tâm dẫn đến thấu hiểu và đồng cảm là nền tảng quan trọng giúp trẻ hình thành giá trị của bản thân mình. Ngoài ra, lắng nghe cũng kích thích trẻ nói, giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ và truyền thông. Trẻ cũng phát triển khả năng lắng nghe và đồng cảm với người khác khi lớn lên.
Khuyến khích năng lực tự làm, tự lập và nhận được sự khen ngợi cho những kỹ năng hoặc tác phẩm của mình. Trẻ em mang sẵn trong mình bản năng khám phá và tự lập. Đứa trẻ thường muốn khẳng định chính mình bằng cách bắt chước công việc của người lớn hay yêu cầu người lớn để mình tự làm những công việc quen thuộc như quét nhà, rửa chén… Chúng tôi luôn để dành những dự án dở dang để trẻ có thể được cùng tham gia như làm những bức tranh để trang trí lớp, làm cái chòi nhỏ ngoài sân chơi, thậm chí là sơn tường, làm xe gỗ đồ chơi, xích đu… và trẻ sẽ cùng làm những công việc thường ngày như dọn bàn ăn, quét nhà, rửa chén, chăm sóc cây cối… trẻ sẽ nhận được sự khen ngợi của người lớn không phải dựa trên kết quả của công việc mà là vì trẻ đã dám nhận trách nhiệm và dám thực hiện. Khi chúng ta công nhận những gì trẻ làm là chúng ta đang truyền thông điệp rằng “con không phải vô dụng”, “con có thể làm được”, “con có ích”… Giao cho trẻ những trách nhiệm nhỏ cung cấp cơ hội cho trẻ học biết cách tập trung và lập kế hoạch để hoàn thành. Đó là nền tảng để trẻ tổ chức cuộc sống của mình có trật tự và tập trung trong tương lai. Ngoài ra, sự phối hợp cùng nhau giữa trẻ và giáo viên, trẻ và bạn bè giúp trẻ hình thành một khái niệm hết sức quan trọng cho cuộc sống đó là sự phụ thuộc lẫn nhau. Trẻ sẽ nhận ra một chân lý quan trọng rằng mặc dù mình là một cá thể độc lập nhưng mình cần người khác giúp đỡ mình. Từ đó giúp trẻ hình thành một kỹ năng sống quan trọng đó là tinh thần đồng đội và tương trợ lẫn nhau.
Có hai loại mối quan hệ cơ bản chúng ta có đó là mối quan hệ Tôi – nó và Tôi – Bạn. Trong mối quan hệ Tôi – nó, chúng ta tương tác với sự vật giống như giữa người thợ mộc và đồ nghề của anh ta, giữa người đầu bếp và món ăn, giữa người thợ hồ và viên gạch. “Tôi” luôn là chủ thể, “Tôi” điều khiển và thao tác “nó”.. Còn trong mối quan hệ Tôi – bạn thì chỉ có thể xảy ra giữa người với người hoặc giữa người với Thượng Đế, cả hai đều là chủ thể. Vậy trong mối quan hệ tôi – bạn chúng ta thấy có tính chất hai chiều. “Tôi” tác động lên “Bạn” và “Bạn” cũng tác động lên “Tôi”. “Tôi” và “Bạn” cần học cách lắng nghe, tôn trọng, thấu hiểu nhau. Khi làm việc với trẻ em, chúng ta cần ý thức chúng ta đang ở trong mối quan hệ Tôi – bạn để học cách cảm thông với trẻ. Trong sự cảm thông đó, cả trẻ và chúng ta sẽ tìm thấy được giá trị của chính mình.
